Wichtige Aktivitäten für Lebenskompetenzen für Kinder mit besonderen Bedürfnissen

Aktivitäten für Lebenskompetenzen lehren Kinder mit besonderen Bedürfnissen, wie sie für sich selbst sorgen können. Grundlegende Fähigkeiten, wie Zähneputzen, An- und Ausziehen, Hände und Gesicht waschen und die Toilette benutzen, sind alles Erfolge für Kinder mit besonderen Bedürfnissen. Der Erfolg beim Lehren dieser Kinder der Aktivitäten des täglichen Lebens beruht stark auf Wiederholung und der Aufteilung jeder Aufgabe in ihre einfachsten Stadien.

Einfache Schritte

• Was für die meisten Menschen selbstverständlich erscheint, ist für Kinder mit besonderen Bedürfnissen eigentlich recht schwierig. Die grundlegendsten Aktivitäten müssen in sehr leicht verständliche Aufgaben unterteilt werden, die einfach und unkompliziert sind. Indem man die Annahme eliminiert, dass das Kind mehr als eine Stufe auf einmal verstehen kann, wird es viel einfacher, dem Kind beizubringen, wie es für sich selbst sorgen kann.

  Denken Sie zu Beginn eines Prozesses an die allererste Stufe, die erledigt werden muss, und fangen Sie dort an. Zum Beispiel ist beim Zähneputzen das Greifen nach der Zahnbürste und das Herausnehmen aus dem Halter die erste Stufe, die gemeistert werden muss. Wenn das Kind ohne Aufforderung eines Erwachsenen nach seiner Zahnbürste greift, ist es Zeit, zum nächsten Schritt überzugehen, der das Abnehmen der Kappe von der Zahnbürste sein kann. Beim Ausziehen könnte die erste Stufe das Entfernen der Schuhe sein. Nachdem das Kind seine Schuhe auf einen einfachen verbalen Befehl hin entfernt hat, ist es Zeit, den nächsten Schritt hinzuzufügen, der das Ausziehen der Socken sein kann.

  Lob mündlich hilft, zu ermutigen und zu motivieren. Wenn ein Kind mit besonderen Bedürfnissen spürt, wie schwierig eine Aufgabe ist, versucht es möglicherweise, Widerstand zu leisten und den Erwachsenen sie für ihn erledigen zu lassen. Indem Sie ihn bitten, nur einen kleinen Teil der Aktivität zu erledigen, reduzieren Sie die Wahrscheinlichkeit von Widerstand und erhöhen die Erfolgschancen.

Wiederholung

• Positive Erfahrungen beim Lehren von Lebenskompetenzen für Kinder mit besonderen Bedürfnissen nehmen zu, wenn die Fähigkeiten im Laufe des Tages wiederholt werden. Das Kind gewöhnt sich an die Idee, diese neue Aktivität zu lernen, und beginnt, sie zu erwarten. Mehrere Versuche derselben Aktivität helfen ihr, die Fertigkeit schneller zu meistern.

  Es ist in Ordnung, an mehr als einer Lebenskompetenz gleichzeitig zu arbeiten. Wenn jede Fähigkeit auftaucht, führen Sie das Kind an, nur einen Teil davon auf einmal zu lernen. Anziehen, Toilettengang und Zähneputzen benötigen alle Aufmerksamkeit am Morgen. Wenn nötig, wecken Sie das Kind etwas früher auf, um ihm die Gelegenheit zu geben, an diesen Fähigkeiten zu arbeiten.

  Bis das Kind das Konzept vollständig verstanden hat, muss es jede Stufe der Lebenskompetenz wiederholt üben. Zu früh weiterzumachen kann den Fortschritt zunichtemachen. Erst wenn das Kind die Aktivität ohne mehr als eine verbale Aufforderung initiiert, ist es Zeit, voranzuschreiten.

  Zusätzlich ist es wichtig, die Aufgabe zu wiederholen, bis Sie eine positive Reaktion sehen. Wenn Sie das Kind bitten, sich die Zähne zu putzen und es nicht nach der Bürste greift, zeigen Sie ihm, was verlangt wird, und bitten Sie dann erneut. Je nach Schweregrad der Probleme des Kindes kann es mehrere Minuten dauern, bis es es versteht. Wenn die Probleme extrem sind, kann es notwendig sein, Hand-over-Hand-Hilfe zu leisten, bevor Sie es bitten, die Aufgabe selbst zu erledigen.