Asperger-Fallmanagement-Training: Aktivitäten und Strategien

Einleitung

Das Asperger-Syndrom – AS – ist nach Hans Asperger benannt, einem Kinderarzt, der diese Autismus-Spektrum-Störung 1940 identifizierte. Symptome des Asperger-Syndroms umfassen ungewöhnliche Sprechmuster und zwanghaftes Verhalten. Darüber hinaus können AS-Betroffene überempfindlich auf Reize wie Licht oder Geräusche reagieren. Obwohl Menschen mit AS im Alltag meist funktionsfähig sind, haben sie oft besondere schulische und soziale Bedürfnisse. Fachleute, die auf die Arbeit mit von Asperger betroffenen Personen spezialisiert sind, können wertvolle Erkenntnisse aus Aktivitäten für das Asperger-Fallmanagement-Training gewinnen.

IEP-Rollenspiel

Das AS-Fallmanagement muss soziale und medizinische Dienste koordinieren, um die Bedürfnisse des Klienten angemessen zu adressieren. Für den Klienten mit Asperger-Syndrom umfasst dies spezielle Bildung gemäß einem IEP – Individualized Educational Plan –, der die schulische Laufbahn des Schülers leitet und informiert. Schulpersonal, einschließlich des Lehrers des Kindes, der Eltern, des Fallmanagers und anderer, treffen sich, um den IEP zu erstellen.

Während des Fallmanagement-Trainings ist eine Rollenspiel-Aktivität, die Sie mit IEP-Fragen, verschiedenen Gruppendynamiken vertraut macht und Ihnen ermöglicht, potenzielle „brennpunktige“ Themen zu meistern, unschätzbar für Ihre zukünftige Wirksamkeit als AS-Fallmanager. Während dieses Rollenspiels übernehmen Sie und Ihre Kollegen die Rollen von Lehrer, Eltern und Schuladministratoren, während jede Person abwechselnd als Fallmanager fungiert. Die Verwendung eines vorgefertigten Skripts, das die Probleme und individuellen Bedürfnisse eines Beispielschülers beschreibt, gibt den Rollenspielern einen Ausgangspunkt für die Erweiterung der Diskussion. Der Fallmanager sollte während der Aktivität sich darauf konzentrieren, für das beste Ergebnis des Schülers einzutreten.

Brainstorming

Eines der wichtigsten Werkzeuge, das ein Asperger-Fallmanager besitzen kann, ist Wissen. Brainstorming mit anderen AS-Fachleuten ist äußerst effektiv, um Wissen, Erfahrung und Einsicht zu bündeln. Eine Möglichkeit, im Klassenzimmer zu brainstormen, besteht darin, den Dozenten an der Tafel zu platzieren, um Listen zu erstellen. Eine Spalte könnte mit „Symptome“ überschrieben sein, während eine andere „Fähigkeiten“ und eine dritte „Behinderungen“ heißen könnte. Sie und Ihre Kollegen können Begriffe für jede Liste aufrufen, jeder trägt zur Wissensbasis der Gruppe bei. Wenn die Brainstorming-Sitzung abgeschlossen ist, kopieren Sie die Listen für zukünftige Referenzen ab.

Kreatives Schreiben

Als weitere Möglichkeit, Wissen und Einsicht zu teilen, kann eine wöchentliche Schreibaktivität effektiv auf das Fallmanagement für das Asperger-Syndrom fokussieren. Essays, Kurzgeschichten und Gedichte verleihen den verschiedenen Wegen Ausdruck, auf denen Fallmanager ihre Interessenvertretung ausdrücken. Die Beschreibung einer bedeutsamen Begegnung oder ein Gedicht, in dem der Fallmanager die Perspektive des Klienten einnimmt, kann aufschlussreiche Perspektiven bieten, die bei zukünftigen beruflichen Situationen helfen. Der wichtigste Aspekt der kreativen Schreibaktivität ist die Gelegenheit für Sie und Ihre Kollegen, Ihre Arbeit im Unterricht zu teilen und anderen Feedback zu geben.