ADHS qualifiziert für ein Individualized Education Program (IEP) gemäß dem Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) in der Kategorie Other Health Impairment (OHI) – aber nur, wenn es die schulische Leistung beeinträchtigt. Nicht jedes Kind mit ADHS benötigt einen IEP; einige kommen mit einem 504-Plan zurecht.
IEP vs. 504-Plan: Wichtige Unterschiede
| Merkmal | IEP (IDEA) | 504-Plan (Rehabilitation Act) |
|---|
| Anspruch | Behinderung + nachteilige schulische Auswirkung | Behinderung + wesentliche Einschränkung einer Hauptlebensaktivität |
| Leistungen | Spezialisierte Förderung + verwandte Dienste | Nur Anpassungen (keine spezialisierte Förderung) |
| Rechtliches Gewicht | Stärker (prozessuale Sicherungen) | Weniger formell |
Häufige ADHS-IEP-Anpassungen und -Leistungen
- Unterrichtlich: Verlängerte Zeit, gebündelte Aufgaben, bevorzugter Sitzplatz, reduzierte Ablenkungen, Kopie von Notizen, Hörbücher.
- Verhaltensbezogen: Verhaltensinterventionsplan (BIP), Bewegungspausen, Fidget-Tools, Check-in/Check-out, Token Economy.
- Exekutive Funktionen: Grafische Organisatoren, Planer-Coaching, Aufgabenzerlegung, Übergangshinweise.
- Verwandte Dienste: Ergotherapie (sensorisch/motorisch), Sprachtherapie (Pragmatik), Beratung (Emotionsregulation), Sozialkompetenzgruppe.
- Testen: Kleingruppe, häufige Pausen, Vorlesen, Schreiber.
Prozess zur Erlangung eines IEP
- Schriftlichen Antrag auf Evaluation stellen (Eltern oder Schule).
- Schule evaluiert innerhalb von 60 Tagen: kognitiv, akademisch, verhaltensbezogen, ADHS-Rating-Skalen.
- Zulassungstreffen: Team prüft Daten → qualifiziert unter OHI?
- IEP entwickelt: Ist-Zustand, messbare Ziele, Leistungen, Platzierung, Anpassungen.
- Jährliche Überprüfung; dreijährliche Reevaluation.
Tipps für die Interessenvertretung
- Alles dokumentieren (E-Mails, Arbeitsproben, Lehrer-Notizen).
- Daten mitbringen: Noten, Disziplinarregister, externe Evaluierungen.
- Spezifische, messbare Ziele fordern (SMART).
- Rechte kennen: Prior Written Notice (PWN), Stay-Put-Regelung, Mediation, Due Process.
- Einen Anwalt oder Fürsprecher in Betracht ziehen, wenn der Prozess ins Stocken gerät.
ADHS + IEP = maßgeschneiderte Unterstützung, kein Etikett. Das Ziel: Zugang zum Lehrplan, nicht gesenkte Erwartungen.
