Lernstile in der Pflegeausbildung verstehen

Einleitung

Nicht alle Schüler lernen auf die gleiche Weise. Manche lernen am besten durch Sehen und Hören, andere durch Denken und Handeln; wieder andere analysieren und visualisieren Konzepte als Teil ihres Lernprozesses. Pflegestudenten bilden da keine Ausnahme. Das Verständnis der verschiedenen Lernstile, die einzelne Schüler in den Unterricht mitbringen, hilft Krankenpflegedozenten, ihre Lehrtechniken an die Bedürfnisse der Schüler anzupassen und unterstützt Schüler auch dabei, neue Lernstile zu entwickeln, die sie in ihrer beruflichen Laufbahn benötigen werden.

Aktive/Reflektierende Lernende

Pflegestudenten können als aktive Lernende beschrieben werden, die einen praktischen Ansatz zum Lernen genießen, oder reflektierende Lernende, die es vorziehen, zuzuschauen und nachzudenken oder über neue Konzepte nachzudenken. Laut einer Studie von Lynne C. Borucky an der Widner University erzielten 79 Prozent der Pflegestudenten, die einen Solomon/Felder-Index der Lernstile-Test absolvierten, als aktive Lernende.

Sensing/Intuitive Lernende

Sensing-Lernende genießen das Lernen von Fakten und Prinzipien, während intuitive Lernende es vorziehen, die Beziehung zwischen Konzepten und den neuen Möglichkeiten, die sie bieten, zu studieren. Sensoren neigen dazu, Probleme mit etablierten Verfahren zu lösen, während Intuitoren es vorziehen, Innovation und Kreativität zu nutzen, um Fragen und Probleme anzugehen. Laut Boruckys Forschung waren 84 Prozent der Krankenschwestern in ihrer Studie Sensing-Lernende.

Visual/Verbal Lernende

Visuelle Schüler sind besser darin, Dinge, die sie sehen, zu erinnern und zu verstehen. Sie genießen den Einsatz von Diagrammen, Bildern, Flussdiagrammen und Demonstrationen. Verbal-Lernende lernen am besten durch Lesen oder Zuhören von Erklärungen. Allerdings lernen sowohl visuelle als auch verbale Lernende am besten, wenn sie mit sowohl verbalen als auch visuellen Methoden unterrichtet werden. Achtundsiebzig Prozent der in Boruckys Umfrage getesteten Krankenschwestern waren aktive Lernende.

Sequential/Global Lernende

Sequenzielle Lernende bevorzugen einen schrittweisen, logischen und linearen Weg zum Erlernen neuer Ideen. Sie neigen auch dazu, schrittweise Methoden zur Lösung von Problemen zu bevorzugen. Globale Lernende lernen jedoch in großen Sprüngen, indem sie Konzepte ziemlich zufällig lernen, ohne viele Verbindungen herzustellen, bis plötzlich alle Teile zusammenpassen und sie es verstehen. Globale Lernende kommen manchmal schneller zu Antworten, wenn sie komplexe Probleme lösen, oder sind besonders gut darin, neue Wege zu deren Bewältigung zu entwerfen, haben aber oft Schwierigkeiten zu erklären, wie sie dorthin gekommen sind. Vierundsechzig Prozent der Krankenschwestern in Burlockys Umfrage waren sequenzielle Lernende.