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Rezeptive und expressive Sprache
Rezeptive und expressive Sprachen sind die beiden Hauptbereiche der Sprach- und Sprachentwicklung Pragmatik als Erweiterung der Ausdruckssprache für die soziale Kommunikation. Das Hören und Verstehen gesprochener Wörter umfasst eine aufnahmefähige Sprache während das Sprechen und Verwenden von Wörtern entsprechend als Ausdruckssprache klassifiziert wird. In beiden Fällen umfasst ein Teil der Sprach- und Sprachentwicklung die Fähigkeit den richtigen Ton die richtige Emotion oder die richtige Argumentation zu unterscheiden und zu verwenden die der Umgebung zuträglich sind.
Faktoren die zur Sprachentwicklung beitragen
Der Neurologe John Geake identifizierte verschiedene Faktoren Gehirnentwicklung die zur Sprach- und Sprachentwicklung beiträgt. Seine Forschung bestätigte dass während das gesamte Gehirn in diesen Prozess involviert ist jede Hemisphäre bestimmte Teile der Sprachentwicklung verwaltet: Grammatik und Sprache in der linken Hemisphäre und Handlungen Gefühle und Wortbedeutungen in der rechten Hemisphäre. Jungen zeigen häufig eine langsamere Sprach- und Sprachentwicklung aufgrund der Wirkung von Testosteron auf die linke Gehirnhälfte. Die hemmende Wirkung führt häufig zu Ablenkung und Unruhe was dazu führt dass Jungen der Kommunikation weniger Aufmerksamkeit schenken während Mädchen dazu neigen früher zu sprechen und sozialer zu interagieren.
Entwicklung bei 2- bis 5-Jährigen
Als Ihr Vorschulkind Mit zunehmendem Alter von 2 bis 5 Jahren nimmt ihre sprachliche Entwicklung und ihre Kommunikationsfähigkeit in der Regel rasant zu. Im Alter von 2 Jahren verwendet sie in der Regel Phrasen oder kurze Sätze aus zwei Wörtern und versteht das Wort „Nein“. Im Alter von 2 bis 3 Jahren nimmt der Wortschatz Ihres Vorschulkindes auf etwa 450 Wörter zu sie bezeichnet sich selbst als „ich“ und sie kann Erstelle kurze Sätze mit Nomen und Verben. Während der nächsten zwei Jahre im Alter von 3 bis 5 Jahren erwirbt Ihr Kind in der Regel einen Wortschatz von 1.000 bis 1.500 Wörtern verwendet Sätze mit mehreren Wörtern unterscheidet zwischen Gegenwart und Vergangenheitsform kennt seinen vollständigen Namen erzählt gern Geschichten und rezitiert gern Kinder Reimt und versteht Konzepte wie Farben Formen und Größen.
Jedes Kind hat sein eigenes Tempo
Die American Speech-Language-Hearing Association betont dass jedes Kind Entwicklungsmeilensteine in seinem eigenen Tempo erreicht. Einige Kinder im Vorschulalter insbesondere Jungen sind möglicherweise nur „Spätzünder“ beim Erlernen von Sprach- und Sprachkenntnissen. Wenn Ihr Kind scheinbar langsamer Fortschritte macht als in seinem Alter ist dies nicht unbedingt ein Grund zur Sorge. Ermutigen Sie Ihren Vorschulkind weiterhin mit ihm zu sprechen Bücher zu lesen neue Konzepte wie Farben und Zahlen einzuführen und Einzelgespräche zu führen während Sie seinen Fortschritt überwachen.
Worauf Sie achten sollten
Wie viele Laut dem Gesundheitssystem der Universität von Michigan weisen 10 Prozent der Kinder im Vorschulalter eine Art von Sprach- oder Sprachverzögerung oder -störung auf. Wenn Sie Bedenken hinsichtlich der Sprachentwicklung Ihres Kindes haben wenden Sie sich an seinen Kinderarzt um mögliche physiologische Ursachen wie Hörverlust Gaumenspalte oder Autismus auszuschließen. Wenn es keine physiologische Grundlage für die Sprachverzögerung Ihres Vorschulkindes gibt empfiehlt ASHA einen zertifizierten Sprachpathologen aufzusuchen der Bewertungen durchführen kann um die aufnahmefähigen und ausdrucksstarken Sprachkenntnisse Ihres Kindes zu beurteilen und eventuelle Hindernisse für die Sprachentwicklung festzustellen. Der SLP kann Sie auch über die beste Vorgehensweise beraten einschließlich regelmäßiger Sprachtherapiesitzungen für Ihren Vorschulkind sowie Aktivitäten die Sie zu Hause durchführen können um die Sprach- und Sprachentwicklung Ihres Kindes zu stimulieren und zu fördern
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