Reaktive Bindungsstörung im frühen Kindesalter: Anzeichen und Symptome

Es gibt viele Störungen, die mit Säuglingsalter, Kindheit oder Jugend assoziiert sind. Eine solche Störung ist als Reaktive Bindungsstörung bekannt. Dieser Artikel beschreibt die Anzeichen und Symptome dieser Störung.

Anleitung

1. Wie man Anzeichen und Symptome der Reaktiven Bindungsstörung im frühen Kindesalter identifiziert.
   • Schritt 1: Achten Sie auf stark gestörte und entwicklungsunangemessene soziale Beziehung in den meisten Kontexten, beginnend vor dem 5. Lebensjahr. Dies muss durch eines der folgenden Merkmale belegt sein: 1. Anhaltendes Versagen, auf die meisten sozialen Interaktionen altersgerecht zu reagieren oder sie zu initiieren, manifestiert durch übermäßig gehemmtes, hypervigilantes oder hoch ambivalentes und widersprüchliches Verhalten. Beispiele hierfür wären, dass das Kind auf Bezugspersonen mit einer Mischung aus Annäherung, Vermeidung und Widerstand gegen Trost reagiert, oder erstarrte Wachsamkeit zeigt. 2. Diffuse Bindungen, manifestiert durch undifferenzierte Geselligkeit mit ausgeprägter Unfähigkeit, angemessene selektive Bindungen auszubilden. Zum Beispiel: übermäßige Vertrautheit mit relativ Fremden oder mangelnde Selektivität bei der Wahl der Bezugspersonen.
   • Schritt 2: Überprüfen Sie, ob die Symptome aus Schritt 1 nicht allein durch eine Entwicklungsverzögerung wie Geistige Behinderung erklärt werden. Wenn es die Möglichkeit gibt, dass ein anderer Zustand die in Schritt 1 aufgeführten Symptome erklären könnte, kann die Reaktive Bindungsstörung nicht in Betracht gezogen werden.
   • Schritt 3: Achten Sie auf einen Mangel an angemessener Fürsorge durch die primären Bezugspersonen, belegt durch mindestens eines der folgenden Merkmale: 1. Anhaltende Missachtung der grundlegenden emotionalen Bedürfnisse des Kindes nach Trost, Stimulation und Zuneigung. 2. Anhaltende Missachtung der grundlegenden physischen Bedürfnisse des Kindes. 3. Wiederholte Wechsel der primären Bezugsperson, die die Bildung stabiler Bindungen verhindern. Ein Beispiel hierfür könnten häufige Wechsel in der Pflegefamilie sein.
   • Schritt 4: Achten Sie auf einen Zusammenhang zwischen den Symptomen aus Schritt 1 und dem Verhalten aus Schritt 3. Die Störungen aus Schritt 1 müssen auf das in Schritt 3 beschriebene Verhalten folgen. Es besteht die Annahme, dass das Verhalten aus Schritt 3 seitens der Bezugsperson direkt zu den bei dem in Schritt 1 beschriebenen Kind vorhandenen Symptomen führt.