Sprachkompetenz fördern: Frühe Kindheitentwicklung

Laut Wholefamily.com umfasst die Sprachentwicklung den Prozess des Verstehens, Organisierens und Verwenden von Wörtern zur Kommunikation. Das National Institute on Deafness and other Communication Disorders behauptet, dass Kinder in den ersten drei Jahren ihres Lebens schnell die Grundlagen für Sprache und Sprechen entwickeln.

Bedeutung

Eine richtige Sprachentwicklung ermöglicht es Kindern, an der Welt um sie herum teilzunehmen. Kinder müssen in der Lage sein, andere zu verstehen und von anderen verstanden zu werden. Verzögerungen in der Sprachentwicklung können eine Sprach- und/oder Sprachtherapie durch einen ausgebildeten Therapeuten erforderlich machen.

Arten

Die Sprachentwicklung in der frühen Kindheit umfasst vier Hauptbereiche der Entwicklung, nämlich Artikulation, Stimme, empfangene Sprache und geäußerte Sprache. Artikulation bezieht sich darauf, wie deutlich ein Kind die Laute der Sprache erzeugt. Stimme bezieht sich darauf, wie die Stimme eines Kindes klingt. Die Stimme eines Kindes kann zu leise, zu laut, zu schnell oder zu langsam sein. Empfangene Sprache beinhaltet das Verstehen, was andere sagen. Kinder entwickeln empfangene Sprache lange bevor sie geäußerte Sprache entwickeln. Geäußerte Sprache beinhaltet die Verwendung verbaler und nonverbaler Sprache wie Gesten, um Gedanken auszudrücken.

Früher Zeitraum

Im Alter von einem Jahr sollten die meisten Kinder ihren Namen erkennen und die Bedeutungen bedeutender Wörter wie Mama und Papa und mindestens drei weitere Wörter verstehen. Kinder in diesem Alter sollten auch Gesten wie Zeigen verwenden. Im Alter von zwei Jahren sollten die meisten Kinder die Namen mehrerer Gegenstände wie Spielzeug, Nahrungsmittel, Kleidungsstücke und Tiere verstehen können. Sie sollten auch in der Lage sein, einfache einstufige Aufforderungen zu befolgen. Darüber hinaus sollten sie mindestens 15 verschiedene Wörter sprechen und zweiwortige Sätze verbalisieren. Im Alter von 3 Jahren sollten Kinder fünf verschiedene Körperteile erkennen, Ja- und Nein-Fragen beantworten, Konzepte wie klein und groß verstehen, mindestens 200 verschiedene Wörter sprechen, alles verstehen, was ihnen in der häuslichen Umgebung gesagt wird, und einige Pronomen verstehen und verwenden und Sätze mit mindestens drei Wörtern verbalisieren.

Vorschulzeitraum

Kinder im Alter von 3 bis 4 Jahren sollten ihren Vornamen und Nachnamen kennen, zweistufige Anweisungen befolgen, Fragen zu sich selbst beantworten, sagen können, wofür Gegenstände verwendet werden, Vierwortsätze verwenden, Wer- und Warum-Fragen stellen und zwei Ereignisse in der richtigen Reihenfolge nennen können. Kinder im Alter von 4 bis 5 Jahren sollten dreistufige Anweisungen befolgen, vertraute Geschichten wiedererzählen, zusammengesetzte Sätze verwenden, fünf verschiedene Emotionen erkennen, einfache Rätsel und Analogien lösen, grundlegende Fragen und „Was wäre wenn“-Fragen beantworten. Außerdem sollten sie in der Lage sein, die folgenden Laute deutlich auszusprechen: m, b, n, t, p, d, k, g, w, h, s und alle Vokallaute.

Überlegungen

Manchmal liegen körperliche Probleme vor, die die Sprachentwicklung beeinträchtigen. Die orale Motorikentwicklung bezieht sich auf die Fähigkeit eines Kindes, den Mund richtig für die Sprachentwicklung zu verwenden. Typischerweise führen Verzögerungen in der oralen Motorik zu Sprachverzögerungen. Sprach- und Sprachtherapie kann orale Motorikverzögerungen mit oralen Motorikübungen behandeln.