Kinder mit Dyspraxie verstehen und unterstützen: Aktivitäten & Ressourcen

Dyspraxie ist ein Begriff, der sich auf eine Störung in Bezug auf die Entwicklung motorischer Fähigkeiten bezieht. Menschen mit dieser Störung haben Schwierigkeiten, bestimmte feinmotorische Aufgaben zu planen und auszuführen. Ungefähr 6 Prozent aller Kinder weisen einige Symptome von Dyspraxie auf, und etwa 70 Prozent der von dieser Störung Betroffenen sind männlich, so das National Center for Learning Disabilities Inc. Diese Störung kann einfache motorische Fähigkeiten wie Winken zum Abschied sowie komplexere Aufgaben wie Zähneputzen beeinträchtigen.

Motorischer Erfolg

Die Anpassung einer Aufgabe, um die erforderlichen motorischen Fähigkeiten zu reduzieren, kann zum Erfolg eines Kindes führen. Es ist äußerst wichtig, dass ein Kind positive Selbstwertgefühle erlebt, wenn es an spezifischen altersbezogenen Aktivitäten arbeitet. Helfen Sie einem dyspraxischen Kind bei häufigen Aktivitäten, die angepasst wurden, um das Selbstwertgefühl des Kindes zu stärken, einschließlich der folgenden: Bei längeren Schreibaufgaben lassen Sie das Kind eine Tastatur oder Stifte, Buntstifte oder Bleistifte mit größeren Griffgrößen verwenden. Sie könnten auch in Betracht ziehen, dass Ihr Kind sein Sportunterrichtsprogramm modifiziert und Kleidung mit größeren Verschlüssen trägt.

Interaktion mit kleinen Kindern mit Dyspraxie

Beteiligen Sie sich an kindgeleiteten Spielzeiten, bei denen Sie mitmachen und seine Aktivitäten nachahmen, aber keine Fragen stellen und keine Forderungen stellen. Folgen Sie seiner Führung und berücksichtigen Sie die lange Reaktionszeit, die bei einigen Kindern mit Dyspraxie vorkommt. Laut Marie E. Anzalone, Sc.D., OTR & G. Gordon Williamson, Ph.D., OTR, sollten Sie Themen in kindgeleiteten Spielaktivitäten erweitern. Zum Beispiel, wenn ein Kind in der Küche „kocht“, könnten Sie dem Kind helfen, dieses Thema zu erweitern, indem Sie mitmachen und den Tisch decken und dem Baby helfen zu füttern. Diese Strategie hilft, das Spielrepertoire des Kindes aufzubauen, sodass seine Fantasie flexibel sein kann. Modifizieren Sie die Umgebung, damit Kreativität und Flexibilität im Spiel gefördert werden können. Anstatt Lösungen vorzuschlagen, während ein Kind an verschiedenen Problemlösungsaufgaben beteiligt ist, stellen Sie Fragen darüber, was als Nächstes passieren wird.

Andere Aktivitäten im Umgang mit dyspraxischen Kindern

Arbeiten Sie an den organisatorischen Fähigkeiten des Kindes, nicht an Ihren eigenen. Wenn es darum geht, Erwachsenenanweisungen zu geben, tun Sie „weniger“ und nicht „mehr“. Sie werden feststellen, dass es das unorganisierte Kind normalerweise länger braucht als das durchschnittliche Kind, um motorische Aktivitäten zu erlernen. Helfen Sie dem Kind, nicht zu einer neuen Fertigkeit überzugehen, sondern sie wiederholt zu üben, damit es die Aufgabe mit Leichtigkeit ausführen kann. Da einige Kinder Schwierigkeiten haben, ihre eigenen Handlungen zu bewerten, sollte ehrliches Feedback gegeben werden. Seien Sie sich der Kinder bewusst, die versuchen, der Hauptaufgabe zu entkommen und eine „Crash“-Lösung suchen, wie zum Beispiel einen „Unfall“ zu haben, Aggression zu zeigen oder sich einfach zu weigern teilzunehmen, damit sie eine Aufgabe nicht erledigen müssen. Wie von Anzalone und Williamson angegeben, kann dies darauf hindeuten, dass eine Aufgabe zu schwierig ist und vereinfacht werden muss. Bieten Sie den Kindern eine Routine, die strukturiert, angemessen vorhersehbar und konsistent ist.