Mehrfachbehinderungen verstehen: Definition & Unterstützung

Das Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) definiert Mehrfachbehinderungen als gleichzeitige Beeinträchtigungen, wie etwa eine Lernbehinderung und eine motorische Beeinträchtigung, die zu schweren Defiziten führen und es Kindern erschweren, in einem sonderpädagogischen Klassenzimmer zu lernen, das auf eine einzelne Behinderung spezialisiert ist. Das National Dissemination Center for Children with Disabilities fügt hinzu, dass Kinder mit Mehrfachbehinderungen mehrere Unterstützungssysteme benötigen, um ihnen bei Lebensaktivitäten zu helfen, wie etwa Ärzte, Pädagogen und Gemeindehelfer, die sie unterstützen.

Arten

Laut Help Guide umfassen Mehrfachbehinderungen oft motorische Beeinträchtigungen und eine Lernbehinderung oder eine Sehbehinderung. Die häufigste Behinderung ist die Zerebralparese (CP), die Schäden am Gehirn verursacht, hauptsächlich am Bereich, der die Bewegung kontrolliert. Sie kann jedoch auch andere Teile des Gehirn betreffen und mehrere Beeinträchtigungen verursachen. Betroffene Kinder haben Schwierigkeiten, alle vier Gliedmaßen zu bewegen, und kämpfen mit Feinmotorik, wie dem Schreiben mit einem Bleistift oder dem Schneiden mit einer Schere. Lernbehinderungen umfassen Schwierigkeiten beim Lesen, Erkennen von Buchstaben und Wörtern, dem Verständnis der Bedeutung von Wörtern und dem Erlernen des Schreibens von Wörtern.

Merkmale

Laut dem National Center for Children with Disabilities weisen Kinder, die unter Mehrfachbehinderungen leiden, oft ähnliche Merkmale auf, wenn auch in unterschiedlichem Schweregrad. Betroffene Kinder haben Schwierigkeiten mit grundlegenden Mobilitätsproblemen und haben Probleme mit grober und feiner Motorik, vergessen häufig Fähigkeiten, die nicht regelmäßig angewendet werden. Sie haben Schwierigkeiten, mit anderen zu kommunizieren, und sind möglicherweise schwer zu verstehen. Kinder mit Mehrfachbehinderungen stehen ein Leben lang vor einer kontinuierlichen Behandlung durch Spezialisten, Übungen zu Hause und der Integration in die Gemeinschaft.

Komplikationen

Kinder mit Mehrfachbehinderungen leiden oft unter anderen medizinischen Problemen wie Krampfanfällen, Tourette-Syndrom oder Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS). Laut der IDEA-Definition treten Krampfanfälle aufgrund abnormer Gehirnaktivität auf und verursachen Starren und ruckartige Körperbewegungen, während das Tourette-Syndrom als verbale oder motorische Tics definiert wird, die das betroffene Kind dazu bringen, seinen Körper wiederholt auf dieselbe Weise zu bewegen, seltsame Geräusche von sich zu geben, ohne es zu wollen, oder unpassende Wörter zu sprechen. ADHS tritt oft zusammen mit Lernstörungen auf, da Kinder leicht abgelenkt sind und nicht stillsitzen können, was oft zu schlechten Hausaufgabenleistungen und frustrierten Lehrern und Eltern führt. Das gesamte Behandlungsteam muss alle medizinischen Bedingungen berücksichtigen, wenn es einen Behandlungsplan erstellt.

Behandlungsplan

Ärzte, Pädagogen und Übungspläne zu Hause können alle Teil des Behandlungsplans Ihres Kindes sein. Betroffene Kinder im Alter von drei bis 22 Jahren haben Anspruch auf einen individuellen Bildungsplan (IEP). Die Eltern des Kindes und ein Team von Schulspezialisten, wie der Sonderpädagoge, Physiotherapeut und Schulberater, nehmen am IEP teil, um erreichbare Ziele für das Kind in Bezug auf die Teilnahme am allgemeinen Unterricht, die Teilnahme an sozialen Aktivitäten und die benötigten Dienstleistungen zur Erreichung dieser Ziele festzulegen.
Versuchen Sie zu Hause, selbst wenn es frustrierend ist, Ihr Kind in alltägliche Aktivitäten einzubeziehen, zum Beispiel, indem Sie es Ihnen helfen lassen, den Tisch zu decken, indem Sie ihm zeigen, wo das Besteck aufbewahrt wird und wie man es auf den Tisch legt. Laut Familyconnect.org ist es ein wesentlicher Bestandteil des Prozesses, Kindern beizubringen, unabhängig zu werden.