Schulverhaltensmanagementpläne bewerten: Umfassender Leitfaden

Viele alternative Schulen haben Verhaltensmanagementsysteme, um Struktur für ihre Schüler zu schaffen und aufrechtzuerhalten. Eine Bewertung eines Verhaltensmanagementsystems kann helfen zu bestimmen, was funktioniert und was nicht. Dies kann hilfreich sein, wenn ein neues Verhaltensmanagementplan implementiert oder der derzeit in Ihrer Einrichtung verwendete überarbeitet wird.

Anleitung

1. Bevor Sie ein Verhaltensmanagementsystem (BMS) effektiv bewerten können, entwerfen Sie ein Tool zur Datenerhebung. Da das BMS zwei Gruppen von Personen betrifft, ermöglicht Ihnen das Entwerfen eines für Erwachsene (Lehrer, Schulleiter, Assistenten usw.) und eines für die Schüler, jeder Gruppe spezifische Fragen zu stellen.

   Behalten Sie beim Entwerfen von Fragebögen im Hinterkopf, dass es am besten ist, eine Bewertungsskala zu verwenden (wie 1-5, 1=selten/nie und 5=die meiste Zeit). Dies wird Ihnen helfen, die Daten viel schneller zusammenzustellen.

2. Bei Erwachsenen ist es wichtig, Fragen zu stellen, um festzustellen, ob das BMS Lehrern hilft, ein positives Lernumfeld aufrechtzuerhalten. Zum Beispiel: Hält das Programm Schüler für störendes Verhalten verantwortlich? Ist es einfach, täglich umzusetzen?

   Beschränken Sie die Anzahl der Fragen auf die wichtigsten und konzentrieren Sie sich auf das Stellen von Fragen, die mit der Wirksamkeit des Programms zusammenhängen.

3. Geben Sie den Schülern einen eigenen Fragebogen. Dies liefert nicht nur wertvolle Informationen, sondern schließt sie auch in den Prozess ein, ihre Schule zu einem besseren Ort zu machen. Meistens sind Kinder ehrlich, wenn sie nach ihrer Meinung gefragt werden.

   Es ist wichtig, die Art der Fragen zu variieren, die Sie stellen, da ein Kind nicht wissen wird, ob das System den Frieden effektiv bewahrt. Sie werden jedoch in der Lage sein zu beantworten, ob sie das Programm als fair empfinden, wie es sie und ihre Altersgenossen behandelt. Konzentrieren Sie sich auf Fragen, die sich darauf beziehen, ob das Programm funktioniert, nicht darauf, ob die Schüler es mögen.

4. Nachdem Sie Ihre Frageböge entworfen haben, verteilen Sie sie gleichzeitig in der gesamten Schule. Halten Sie die Frageböge anonym, sammeln Sie jedoch einige identifizierende Daten wie Alter und Geschlecht. Dies ist wichtig, weil Sie feststellen könnten, dass männliche Schüler das Programm anders sehen als ihre weiblichen Mitschüler.
5. Nachdem alle Frageböge ausgefüllt wurden, beginnen Sie mit der Zusammenstellung Ihrer Daten. Durch die Verwendung von Bewertungsskalen können Sie einfach die Anzahl der Antworten für jede Frage zusammenzählen.

Ihre Ergebnisse präsentieren

1. Nachdem Sie Ihre Daten haben, vereinbaren Sie ein Treffen mit den Schularbeitern und präsentieren Sie Ihre Ergebnisse. Gehen Sie die Ergebnisse für Erwachsene, Schüler und Untergruppen wie Geschlecht oder Alter durch.
2. Nachdem Sie Ihre Ergebnisse vorgestellt haben, können Sie eine offene Diskussion mit anderen Mitarbeitern darüber führen, ob Ihr Verhaltensmanagementprogramm so funktioniert, wie es sollte.

   Wenn Lehrer beispielsweise konsequent antworten, dass das Programm keine Flexibilität bei Konsequenzen für schlechtes Verhalten zulässt, möchte die Gruppe vielleicht sehen, ob es eine Möglichkeit gibt, dies zu ändern.

3. Wenn diese Diskussionen Änderungen offenbaren, die vorgenommen werden müssen, beginnen Sie sofort mit Änderungen oder Modifikationen, um den Verhaltensmanagementplan zu verbessern.
4. Wenn Sie Änderungen vornehmen, binden Sie die Schüler bei der Einrichtung eines „Testlaufs“ ein. Lassen Sie alle mit den neuen Modifikationen am selben Tag beginnen, damit alle die Änderungen gemeinsam lernen.
5. Nach Ihrem Testlauf können Sie dann alle Mitarbeiter wieder zusammenbringen und besprechen, ob die Änderungen eine positive Wirkung hatten. Sie können auch Ihren Fragebogen neu verteilen, um die Ergebnisse mit den vor den Änderungen erhobenen Daten zu vergleichen.