- Sich informieren: Tic-Typen (motorisch/vokal), Wachsen/Abnehmen, premotorische Dränge lernen.
- Autonomie respektieren: Nicht starren, kommentieren oder nachahmen. Tics sind unfreiwillig.
- Psychologische Sicherheit schaffen: Klassenzimmer/Zuhause, in dem Tics normalisiert, nicht in den Vordergrund gestellt werden.
- Geduld üben: Unterdrücken von Tics baut Spannung auf; Ausdruck zulassen.
- Diskret umleiten: Wenn Tic schädlich/störend ist, subtile Alternative anbieten (Fidget, Bewegungspause).
- Aktiv zuhören: Fragen „Wie kann ich dich unterstützen?“ nicht „Warum machst du das?“
- Privatsphäre schützen: Diagnose nicht ohne Einwilligung offenlegen.
- Vollständig einschließen: Gleiche Teams, Rollen, Erwartungen – unterbringen, nicht ausschließen.
- Null Toleranz gegenüber Hänseln: Peers aufklären; Vorbildintervention zeigen.
- Stärken bestätigen: Einsatz, Kreativität, Freundlichkeit loben – nicht „trotz Tics.“
- Professionelle Versorgung erleichtern: CBIT (Comprehensive Behavioral Intervention for Tics), Neurologie, Schul-504/IEP.
- Für etwas eintreten: Stigmatisierung in Frage stellen; TS-Organisationen unterstützen (TSA, Tourettes Action).
Inklusion ist keine Unterbringung – sie ist Kultur.
