Ausdrucks- und Verständnisstörungen der Sprache bei Kindern verstehen und behandeln

Ausdrucks- und Verständnisstörungen der Sprache treten bei 3 bis 5 Prozent der Kinder auf. Ausdrucksstörungen beinhalten Schwierigkeiten, Gedanken und Gefühle in schriftlicher oder mündlicher Form auszudrücken, während Verständnisstörungen Schwierigkeiten beim Verstehen von Sprache beinhalten. Diese Störungen können allein auftreten, treten aber oft in Verbindung mit anderen Bedingungen wie Hörbeeinträchtigungen, Störungen aufgrund neurologischer Schäden, pränataler Exposition gegenüber Drogen oder Alkohol und Spalte Gaumen auf. Schwer benachteiligte Umgebungen können ebenfalls Sprachstörungen verursachen. Kinder mit Sprachstörungen werden an Sprachtherapeuten zur Behandlung überwiesen. Betreuungspersonen und andere Fachkräfte, die mit diesen Kindern arbeiten, können jedoch ähnliche Strategien anwenden, um die Sprachfähigkeiten zu verbessern.

Anweisungen

1. Präsentieren Sie dem Kind Gegenstände, für die es keinen Wortschatz hat, und benennen Sie sie für einen kliniker- oder elterngeführten Ansatz. Eine Sprachbeurteilung wird diese Schwachstellen aufzeigen. Zum Beispiel könnte das Kind einen begrenzten Wortschatz für Haushaltsgegenstände haben. Präsentieren Sie ihm ein Puppenhaus mit Geräten, Kleidung, Geschirr und Möbeln. Sagen Sie die Namen jedes Gegenstands und beschreiben Sie, wie er aussieht und wofür er dient. Bitten Sie das Kind jedoch nicht, die Gegenstände zu benennen, loben Sie es jedoch, wenn es sie spontan benennt. Sie können auch tatsächliche Gegenstände aus dem Haus verwenden.
2. Präsentieren Sie Gegenstände, für die das Kind keinen Wortschatz hat, und lassen Sie das Kind mit ihnen spielen, für einen kindgeführten Ansatz. Während das Kind spielt, beschreiben Sie, was es tut und welche Gegenstände es verwendet. Dies ermöglicht es dem Kind, die Aktivität zu lenken, und dem Erwachsenen, dem Kind den passenden Wortschatz vorzumachen. Loben Sie das Kind für die spontane Verwendung korrekter Sprache.
3. Lesen oder singen Sie ein bekanntes Buch oder Lied mit dem Kind. Sobald das Kind die Geschichte oder das Lied übergelernt hat oder sehr vertraut damit ist, beginnen Sie, es zu verändern. Verwenden Sie die Sprachbegrenzungen des Kindes als Leitfaden für Veränderungen. Bitten Sie das Kind, Ihnen zu helfen, die Geschichte mit Gegenteilen zu lesen, die Zeitform in die Gegenwart zu ändern oder die Charaktere von Jungen zu Mädchen zu wechseln, um die Pronomen zu ändern. Zum Beispiel rezitieren Sie „Little Miss Muffett“ in der Gegenwart oder singen Sie „If You're Happy and You Know It“ mit Gegenteilen wie „If You're Mad and You Know It.“
4. Ändern Sie die tägliche Routine des Kindes, als ob Sie einen Fehler machen. Erlauben Sie dem Kind, Sie auf den Fehler und darauf hinzuweisen, wie man ihn korrigiert. Zum Beispiel, wenn das Kind sich fürs Schlafengehen fertig macht, legen Sie seine Spielkleidung und Schuhe heraus und beginnen, sein Haar zu kämmen, oder stellen Sie sein Abendessen auf den Tisch ohne ein Getränk. Ändern Sie Geschichten und Lieder wie „Little Blue Riding Hood“ und warten Sie, bis das Kind Sie auf den Fehler hinweist und Verbesserungsvorschläge macht.