Low Vision & Literacy Fähigkeiten

Erwerb Kompetenz erweist sich als besonders schwierig für Studierende mit Sehbehinderungen . Physische und psychische Auswirkungen zu verringern oft Kompetenz , aber Dual- Lern-und Lesestrategien anderen helfen , diese Schwierigkeiten zu verringern. Fähigkeit Trends

Kinder mit Sehbehinderung oft gewinnen Lese-Rechtschreibfähigkeitenin einem langsameren Tempo als vollständig gesichtet Kinder, vor allem , wenn Wort - Decodierung Fähigkeiten gering bleiben. Sehbehinderte Schüler in der Regel nicht viele abnorme Probleme mit Leseverständnis , solange sie genug Zeit, um in ruhigem Tempo zu lesen bekommen .
Psychologische Probleme

Die psychologische Probleme mit geringem Sehvermögen Auswirkungen Studenten Alphabetisierung verbunden. Schüler allein durch ihre Sehbehinderung Kampf mit Analphabetismus mehr als sehbehinderte Studenten mit anderen Mitteln identifiziert identifiziert.
Dual- Learning

Dual- Lernmethoden zu unterrichten Braille -und Druck gleichzeitig . Lehre Braille neben Druck kann die Gesamtgeschwindigkeit zu erhöhen, verringern Ermüdung der Augen und geben den Studierenden , deren Sehkraft weiterhin einen Start auf das Lernen Braille verringern.
Lesestrategien

Lese Strategien beinhalten den Einsatz von Medien , die Schüler vollständige Alphabetisierung Aufgaben . Papier -Strategien gehören große Drucktext , Hand- Vergrößerung und Papier Braille . E- Text -Strategien beinhalten einfachen vergrößert oder Text mit einem Computer-Monitor, ändernden Text Schriftarten oder Farben und Braille . Auditive Strategien gehören Live- Leser und Audio-Bücher.