Aggression bei Kindern entsteht aus einer dynamischen Interaktion biologischer, psychologischer und sozialer Faktoren — nicht aus einer einzelnen Ursache.
Biologisch
- Genetik (MAOA, DRD4, 5-HTTLPR Varianten) × Umweltinteraktion.
- Neurotransmitter-Dysregulation: niedriges Serotonin, hohes Dopamin/Noradrenalin.
- Pränatal: mütterlicher Stress, Rauchen, Alkohol, Blei-Exposition.
- Neuroentwicklunglich: ADHS, ASS, geistige Behinderung — Frustration durch Kommunikations-/Sensoriklücken.
Familie & Beziehung
- Harter/zwingender Erziehungsstil, häusliche Gewalt, Vernachlässigung, inkonsequente Disziplin.
- Bindungsunsicherheit (desorganisiert > vermeidend > ängstlich).
Elterliche Psychopathologie (Depression, Substanzkonsum, antisoziale Persönlichkeit). |
Peers & Schule
- Abweichende Peer-Affiliation, Mobbing (Opfer oder Täter), schulisches Versagen, Schuldesinteresse.
- Soziale Informationsverarbeitungs-Bias: feindselige Zuschreibung, mangelhafte Reaktionsgenerierung.
Gemeinschaft & Gesellschaft
- Armut, Nachbarschaftsgewalt, Nahrungs-/Wohnungsunsicherheit, fehlende Freizeitressourcen.
- Mediengewalt-Exposition (interaktiv > passiv).
- Struktureller Rassismus, Diskriminierung, Migrationsstress.
Präventionsstufen
- Universell: SEL-Lehrpläne (PATHS, Second Step), positive Elternprogramme (Triple P, Incredible Years), frühkindliche Bildung.
- Selektiv: Hausbesuche für Hochrisikofamilien, Mentoring (Big Brothers/Big Sisters), Nachmittagsprogramme.
- Indiziert: CBT bei Aggression (Coping Power), Multisystemische Therapie (MST), Elternmanagementtraining (PMT), Medikation für komorbide ADHS/Stimmungsstörungen.
Frühe, multisystemische Intervention verändert Trajekturen. Ein Kind ohne Kontext als „gewalttätig“ zu bezeichnen, ist schädlich und ungenau.
