Craniosacraltherapie bei Lernstörungen: Vorteile & Funktionsweise

Die Craniosacraltherapie ist eine alternative Behandlungsmethode für eine Reihe von Erkrankungen wie Kopfschmerzen; Rücken-, Nacken- und Zahnschmerzen; Nervosität und Hyperaktivität. Sie wird im Allgemeinen von Masseuren, Chiropraktikern, Physiotherapeuten und sogar einigen Zahnärzten praktiziert. Befürworter der Craniosacraltherapie glauben, dass die Vorteile der Behandlung einen Einfluss auf viele andere Bereiche des Lebens eines Patienten haben können, einschließlich Lernstörungen.

Was es ist

• Die in der Craniosacraltherapie verwendeten Techniken wurden 1930 von William Sutherland entwickelt. Er glaubte, dass unsere Gehirne einen Puls erzeugen, der einen kranialen Fluss von Hirnflüssigkeit erzeugt. Unsere Körper sind auf diesen Fluss angewiesen, um das Gleichgewicht aufrechtzuerhalten, besonders in den Muskeln und Nerven um Kopf, Nacken und Rücken. Ein gestörter oder unausgeglichener Fluss kann die Ursache für Probleme in diesen Bereichen und für die allgemeine Gesundheit sein.

  Spezialisten für Craniosacraltherapie sind in der Lage, die Pulsen zu spüren und sie dann zu korrigieren. Die Wiederherstellung des kranialen Flusses lindert Spannungen, Schmerzen und nervöse Zustände, die zu Hyperaktivität und/oder Lernstörungen wie ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung) führen können. Die Linderung der ängstlichen Symptome dieser Störungen hilft Schülern, sich zu konzentrieren und effizienter zu lernen.

Wie es funktioniert

• Während einer Craniosacraltherapie-Sitzung platziert die Praktikerin ihre Fingerspitzen entlang der Stirn des Patienten entlang der Stirnbeine oberhalb der Augenhöhlen. Sie ist dann in der Lage, den Rhythmus des Pulses im Inneren des Schädels zu spüren. Mit nur leichtem Druck drückt sie mit ihrem eigenen Rhythmus auf die Knochen. Befürworter der Craniosacraltherapie glauben, dass ihre Bewegungen die Knochen des Schädels manipulieren können. Unmittelbar nach diesem kurzen, nicht-invasiven Verfahren sollte der Patient schmerzfrei und in einem entspannten Zustand sein. Schüler, die unter Lernstörungen leiden, sollten in der Lage sein, sich auf eine Lektion zu konzentrieren, ohne von ihrer Angst oder Hyperaktivität unterbrochen zu werden.

Medizinische Gültigkeit

• Es gab keine akkreditierten wissenschaftlichen Studien, die die Behauptungen von Praktikern der Craniosacraltherapie bewiesen haben. Eine Studie, durchgeführt von Rogers, Witt, et al., an der Klinik für Physiotherapie der Kadetten der United States Air Force Academy, wurde im November 1998 vom Journal of the American Physical Therapy Association veröffentlicht. Die Forscher versuchten, die Pulsen im Gehirn und in den Füßen zu messen und festzustellen, ob sich die Rate dieser Pulsen während der Therapie änderte. Die Ergebnisse ergaben keinen Zusammenhang in den Pulsationen und bewiesen nicht die Behauptungen der Befürworter der Craniosacraltherapie.